2025年12月17日，我校马克思主义学院彭一萍老师以“课程思政认知深化与创新设计探索”为主题，在学术交流中心3018报告厅面向全体教师开展了一场富有启发性与实践指导意义的专题讲座。讲座围绕新时代课程思政建设的核心理念、实施路径与教学方法，进行了系统阐述与深入交流，助力教师实现从“知识传授”到“价值塑造”的育人转变。

  深化理解：明确课程思政的育人本质

彭一萍老师从习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神出发，强调课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节，是全体教师的共同责任。她指出，课程思政并非简单“贴标签”，而是要通过“潜移默化、有机融入”的方式，在专业教学中渗透理想信念、道德规范、职业伦理与家国情怀。她形象地将思政比喻为“盐”，教师应成为高明的“厨师”，将盐自然溶解于专业教学的“汤”中，实现“有味无痕”的育人效果。

创新方法：系统构建思政元素挖掘与融入路径

针对教师在课程思政实践中常见的“无内容可融”“不知如何融”等困惑，彭老师提出“一能力、一方法、两维度”的解决框架。她强调，教师首先要具备“为课程建构意义”的能力，从学科本质中提炼育人价值；其次要掌握“画龙点睛、情景创设、循循善诱”等教学方法，使价值引导自然贯穿教学全过程；最后要从“宏观素养维度”（人文素养、科学精神、家国情怀等）和“微观教学环节”双向切入，系统设计思政融入点。

  重构设计：推动课程教学与评价体系整体改革

彭老师进一步提出，课程思政应推动教学全链条的重构：在目标上，构建“价值引领、能力为重、知识为基”的三维目标体系；在内容上，从专业历程、行业规范、现实资源中挖掘思政元素；在方法上，通过案例研讨、项目驱动、角色模拟等方式引导学生体验与思辨；在评价上，建立“德技并重、过程多元”的评价机制，将价值践行纳入考核范畴。

本次讲座不仅深化了教师对课程思政的理论认知，更提供了可操作、可迁移的实践路径，对我校构建“全员、全程、全方位”育人大格局具有重要推动作用。通过系统推进课程思政教学改革，有助于培养兼具扎实专业技能与崇高精神品格的高素质人才，为实现立德树人根本任务、服务国家发展战略奠定坚实的教育基础。